Quand les élèves font mentir nos doutes
Marie-Andrée Hueglin et Pierre Ouellet
L'atelier présente le récit de la mise en oeuvre des approches plurilingues au sein du CECCE et les constats des projets pilotes autour de trois grandes craintes: Quel sera l'impact sur l'espace francophone qu'est nos écoles? Est-ce que ces approches viendront ralentir l'apprentissage du français? Quel sera l'impact sur la motivation à apprendre le français comme langue de scolarisation?
Au sujet des animateurs
Marie-Andrée Hueglin est enseignante en affectation spéciale au CECCE, où elle se consacre depuis trois ans à la pédagogie sensible et adaptée à la culture. Forte d’une expertise de plus de 30 ans auprès des élèves issus de l’immigration et des apprenants du français, elle se donne pour mission de déconstruire les visions déficitaires. Toujours en quête de stratégies innovantes, elle mise sur l’émerveillement et l’inclusion pour permettre à chaque élève de prendre sa pleine place au cœur de la francophonie.
Pierre Ouellet œuvre au sein du Conseil des écoles catholiques du Centre-Est en tant que directeur adjoint des services pédagogiques. Il travaille de près avec les équipes de conseillers pédagogiques qui accompagnent les écoles dans une démarche collaborative visant l’intégration des pratiques pédagogiques à fort impact. Pierre compte plus de 27 années d’expérience en éducation. Il a œuvré dans deux provinces (Île-du-Prince-Édouard, Ontario) et dans un territoire (Territoires du Nord-Ouest) où il a occupé une variété de fonctions, notamment celles de direction adjointe, conseiller pédagogique, conseiller en projets spéciaux et enseignant.