Un reflet de soi, une fenêtre sur le monde et une porte vers l’autre: la littérature inclusive au service du développement global des élèves
Karine Côté et Evelyne Germain
Cet atelier explorera la littérature inclusive en classe à travers les albums jeunesse comme outils d’éveil à l’identité et à l’ouverture à l’autre. Les personnes participantes découvriront les concepts de livres-miroirs, livres-fenêtres et livres-portes vitrées coulissantes (Bishop, 1990), mettant en lumière l’importance d’une diversité de représentations et les conséquences de leur absence en littérature jeunesse. En petits groupes, nous analyserons des albums afin de réfléchir à la représentation permettant à tous enfants de se rencontrer, de se projeter et de découvrir l’autre, différent d’eux-mêmes. Enfin, nous repartirons avec des stratégies concrètes pour faire vivre cette démarche en classe.
Au sujet des animatrices
Conseillère pédagogique en équité et éducation inclusive depuis maintenant 2 ans, Karine Côté œuvre au CECCE depuis 2005, où elle a exercé comme enseignante, enseignante ressource, coordonnatrice du Baccalauréat International et enseignante auprès d’élèves plurilingues. Elle possède également huit années d’expérience comme conseillère pédagogique en littératie. Praticienne de l’école de la forêt et de la nature, elle cultive une attention aux connexions et aux richesses de la diversité qui nous entourent, ainsi qu’aux liens qui nous unissent. Convaincue du pouvoir de la littérature jeunesse comme levier puissant pour favoriser l’inclusion et l’éveil à l’identité, elle accompagne le personnel enseignant dans l’intégration de pratiques pédagogiques inclusives et transformatrices qui soutiennent tous les élèves et enrichissent le vivre-ensemble.
Conseillère pédagogique au CECCE depuis maintenant 3 ans dont 2 ans dans le dossier de la littératie, Evelyne a œuvré plusieurs années en tant qu’enseignante à la maternelle et au jardin d'enfants. Passionnée par l'innovation pédagogique et convaincue du pouvoir transformateur de la littérature jeunesse, elle prône l’utilisation des albums comme contexte authentique dans l’enseignement de la littératie. Dans son quotidien, Evelyne accompagne les équipes pédagogiques dans la mise en oeuvre de pratiques pédagogiques à fort impact valorisant ainsi la réussite scolaire de tous les élèves.