Prendre la parole en français : un levier pour développer les compétences en littératie et en numératie
Raymond Nolin
Que les élèves aient le français comme langue première ou non, prendre la parole en français, c’est bien plus qu’un exercice d’expression : c’est une façon d’apprendre à réfléchir, à structurer sa pensée et à construire du sens. Cet atelier propose d’explorer comment certaines activités comme les causeries mathématiques, les débats mathématiques et les mathématiques en trois temps permettent de faire en sorte que la résolution de problèmes mathématiques devienne une occasion authentique pour apprendre à la fois à communiquer et à raisonner en français au primaire. Les participantes et participants découvriront des exemples d’activités concrètes illustrant de quelles façons parler, expliquer, justifier et argumenter sont des leviers puissants pour développer à la fois les compétences en littératie et en numératie.
Au sujet de l'animateur
Raymond Nolin est professeur de didactique des mathématiques au primaire à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Ses travaux s’inscrivent dans une perspective socioconstructiviste du développement de la pensée mathématique chez les enfants de 4 à 12 ans. Ses recherches mettent en lumière le rôle de la personne enseignante et des interactions sociales dans le développement de la compétence à résoudre des problèmes mathématiques. Par son engagement en recherche et en formation, il participe activement à l’avancement des connaissances et des pratiques enseignantes en lien avec le développement des compétences en mathématiques, en milieu éducatif francophone.