Lire, écrire, réussir : un accompagnement qui fait toute la différence aux cycles intermédiaire et secondaire

Michèle Minor-Corriveau et Alex-Andrée Madore

Soutenir les élèves plus âgés qui éprouvent des difficultés en lecture et en écriture exige une analyse fine de leurs productions orales et écrites. Cet atelier dynamique propose des stratégies concrètes, efficaces et fondées sur la recherche afin de renforcer la littératie, tant en classe qu’en contexte d’intervention.

Les participants découvriront des outils pratiques permettant d’identifier avec précision les compétences à développer pour répondre aux besoins en lecture et en écriture de tous les élèves, notamment ceux évoluant en milieu plurilingue. Grâce à un organigramme décisionnel et à RALEO, le Répertoire des acquis en lecture, en écriture et en orthographe, la planification de l’enseignement devient simple et la différenciation pédagogique, plus ciblée et efficace.

L’atelier met en lumière des pratiques gagnantes pour :

enseigner la compréhension, la structure et l’intention des textes ;
modéliser les étapes de la production écrite, soit la planification, la rédaction et la révision ;
développer la fluence, le vocabulaire disciplinaire et les habiletés mor-phologiques ;
sélectionner des textes riches et variés afin de motiver les adolescents et de relier les apprentissages à leur réalité.

À l’issue de l’atelier, les participants repartiront avec des pistes concrètes et inspirantes pour accompagner chaque élève, peu importe son profil, à mieux lire et à mieux écrire, et à se reconnaître comme capable de réussir pleinement.

Au sujet des animatrices

Orthophoniste depuis plus de 25 ans, Michèle Minor-Corriveau, Ph. D., est professeure agrégée à l’École d’orthophonie de l’Université Laurentienne, à Sudbury en Ontario. Ses travaux de recherche et son expertise portent principalement sur les difficultés en lecture et en écriture. Lauréate du Prix d’excellence en enseignement de la Faculté d’éducation et de la santé en 2019, elle contribue activement au développement et à l’adaptation de ressources en littératie.

Alex-Andrée Madore est psychologue clinicienne et scolaire au Conseil scolaire catholique Nouvelon, à Sudbury (Ontario). Engagée dans sa communauté, elle a siégé au conseil d’administration de l’Association des troubles d’apprentissage de Sudbury. En 2023, elle a reçu le Prix de reconnaissance des Chefs de file en littératie de l’International Dyslexia Association of Ontario et partage son expertise sur sa chaîne YouTube, Alex, votre psychologue scolaire.

Fondatrices des Éditions AlphaGraphe, Michèle et Alex-Andrée sont autrices d’une vaste bibliothèque de ressources pédagogiques gratuites. Elles ont aussi publié l’ouvrage jeunesse Apprendre autrement, réussir pleinement, maintenant offert en anglais, qui vise à rassurer les élèves éprouvant des troubles d’apprentissage, tout en sensibilisant l’ensemble de la communauté scolaire et en contribuant à la promotion d’une école inclusive et équitable.