Enseigner le français grâce aux approches plurilingues : exemples de pratiques mises en œuvre par des enseignant·es de l’Ontario
Joël Thibault
En 2023, le ministère de l’Éducation de l’Ontario a lancé le plus récent programme d’études orientant l’enseignement du français dans la province. Dans ce document, il invite le personnel enseignant à utiliser des approches d’enseignement dites plurilingues. Autrement dit, dans un contexte où moult élèves développent un répertoire de connaissances qui ne se limitent plus au français et à l’anglais en Ontario, les personnes enseignantes peuvent valoriser et mobiliser la diversité linguistique qui caractérise leur classe afin qu’elle devienne le pilier à partir duquel se met en œuvre un enseignement inclusif du français.
Dans le cadre de cet atelier, nous explorerons ainsi bon nombre de pratiques mises en œuvre par des personnes enseignant en Ontario francophone, celles-ci visant, entre autres, la grammaire et le vocabulaire. Nous verrons donc comment les approches plurilingues, en plus de favoriser en classe un climat bienveillant et inclusif, permettent la construction de connaissances sur la langue de l’école.
Au sujet de l'animateur
Joël Thibeault est professeur régulier à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa et professeur auxiliaire à la Faculté d’éducation de l’Université de Regina. Dans le cadre de sa recherche, il s'intéresse notamment à l'enseignement et à l'apprentissage de la grammaire en contexte francophone minoritaire, à l'utilisation de la littérature de jeunesse dans l'enseignement des conventions linguistiques et aux approches plurilingues en enseignement du français.